ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N. 1.
SANTIAGO
ANDRES PARRA ATEHORTUA.
SONIA ANDREA
GALLAN GIRALDO.
TUTOR: LUIS
FERNANDO CAMUES VITERI.
FUNDACIÒN UNIVERSITARIA CATÒLICA DEL NORTE.
ZOOTECNIA.
SAN PEDRO DE LOS MILAGROS – ANT.
02 DE AGOSTO DE 2014.
TABLA DE CONTENIDO.
TABLA DE CONTENIDO.
ACTIVIDAD
DE APRENDIZAJE N. 1.
1.
GENES LIGADOS AL SEXO.
2.
ADN DEL TOMATE Y LA CEBOLLA.
3.
PROBLEMA 1.
4.
PROBLEMA 2.
5. DETERMINACIÓN DEL SEXO (Wordle).
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N. 1.
1. GENES LIGADOS AL SEXO.
Describa
con detalles 3 ejemplos de genes ligados al sexo en animales.
Antes
de iniciar es necesario tener claro:
·
El
sexo está determinado por cromosomas especiales que son los cromosomas
sexuales.
·
Los
demás cromosomas se denominan autosomas o cromosomas somáticos, que son
aquellos destinados a formar la organización interna y externa del cuerpo.
·
Mendel
trabajó siempre con genes autosómicos.
·
En
la especia humana, el cromosoma Y, sal ser de menor tamaño, posee menos
información que el cromosoma X. Esta es la razón de que la mayoría de los
caracteres ligados al sexo que se conocen sean caracteres ligados al cromosoma
X, Así en el cromosoma X se han detectado hasta 150 loci, algunos de ellos
portadores de ciertas anomalías.
·
Existen en la naturaleza
(dependiendo de la especie) distintos mecanismos de determinación sexual:
a)
Determinación sexual por cromosomas sexuales: En este caso el sexo depende de la presencia
o ausencia de determinados cromosomas. En el reino animal los sistemas más
frecuentes de determinación sexual son:
Sistema XX-XY: Está presente en mamíferos.
MACHO
|
HEMBRA
|
Tiene dos cromosomas diferentes (XY).
Es el sexo heterogamético.
El cromosoma Y tiene genes que determinan la diferenciación al
macho.
|
La hembra tiene dos cromosomas iguales (XX).
Es el sexo homogamético
|
Sistema ZZ-ZW: Se da en aves, reptiles, mariposas y algunas especies de peces.
MACHO
|
HEMBRA
|
Es el sexo homogamético
(ZZ).
|
La hembra es el heterogamético (ZW).
|
Sistema XX-XO: Se da en libélulas y saltamontes.
MACHO
|
HEMBRA
|
Es el sexo heterogamético
(XO): Posee un solo cromosoma X y no tiene cromosoma Y.
|
La hembra es el homogamética (XX).
|
b) Determinación del sexo por
equilibrio genético: Drosophila posee un sistema XX-XY pero
el cromosoma Y no determina el sexo masculino, aunque sea necesario para la
fertilidad. La determinación sexual se encuentra en las autosomas y depende de
la relación numérica entre el número de cromosomas X y el de juegos autosómicos
(A).
c) Determinación del sexo por
haploidia: Los huevos fecundados (diploides) dan lugar a las
hembras y los no fecundados (haploides) a machos, por ejemplo las abejas.
d) Acción
de factores ambientales: En ciertas especies de reptiles, tortugas
y peces, el sexo se determina en función de la temperatura de incubación de los
huevos. El mecanismo que explica éste fenómeno es que la inducción de la
aromatasa, que es la encima que convierte la testosterona en estrógenos,
durante el desarrollo, depende de la temperatura; por lo tanto a mayor
temperatura se favorece la diferenciación a hembras.
Ejemplos:
1.1 EL COLOR TRICOLOR EN LAS
GATAS.
En los gatos el gen O determina el color del
pelaje. Este se encuentra en el cromosoma X, es por esto que las hembras
pueden ser tricolores, ya que poseen dos cromosomas X y pueden tener un gen O
con dos alelos distintos en cada uno de ellos; en cambio, los machos, cuyos
cromosomas sexuales son XY, el gen O solo se presenta en un cromosoma.
La mayoría de los gatos tricolores son hembras
(XX), ya que heredan dos genes, uno de su padre y el otro de su madre. Gracias
a esto se esperan tres fenotipos diferentes según la primera Ley de Mendel, de
la segregación independiente: OO (color), oo (no color) y Oo (color y no color,
es decir tricolor). En cambio, los machos (XY) heredan un solo gen para el
color, el de su madre, y se producen solo dos opciones: O (color) y o (no
color).
- Madre color (OO) y padre no color (o):
-
|
-
|
X
|
X
|
-
|
O
|
O
|
|
X
|
o
|
oO
|
oO
|
Y
|
O
|
O
|
Fenotipos esperados: 50% hembras tricolor – 50%
machos color.
- Madre no color (oo) y padre color (O):
-
|
-
|
X
|
X
|
-
|
o
|
o
|
|
X
|
O
|
Oo
|
Oo
|
Y
|
o
|
o
|
Fenotipos esperados: 50% hembras tricolor – 50%
machos no color.
- Madre tricolor (Oo) y padre color (O):
-
|
-
|
X
|
X
|
-
|
O
|
o
|
|
X
|
O
|
OO
|
Oo
|
Y
|
O
|
o
|
Fenotipos esperados: 25% hembras color- 25% hembras
tricolor- 25% machos color- 25% machos no color.
- Madre tricolor (Oo) y padre no color
(o):
-
|
-
|
X
|
X
|
-
|
O
|
o
|
|
X
|
o
|
oO
|
oo
|
Y
|
O
|
o
|
Fenotipos esperados: 25% hembras tricolor- 25%
hembras no color- 25% machos color - 25% machos no color.
1.2 PAVO REAL:
En
los organismos con determinación del sexo ZZ-ZW, los machos son el sexo
homogamético (zz) y portan dos alelos ligados al sexo, las hembras costituyen
el sexo heterogamético y poseen un único alelo ligado al cromosoma Z.
El Pavo Real de la India
es un ejemplo de una característica ligado al Z, donde se observa el fenotipo
camafeo, en estas aves el plumaje salvaje es azul brillante y metálico. El pavo
real hembra es ZW y el macho es ZZ. El plumaje cafameo, que produce plumas
marrones es resultado de un alelo ligado al Z (Zca), que es recesivo
frente al alelo azul silvestre (Zca+). Si se cruza una hembra de
color azul (Zca+W) con un macho cafameo (Zca Zca), todas
las hembras de la generación F1 serán cafameo (ZcaW) y
todos los machos de esa generación F1 (Zca+Zca).
En
el pavo real de la india el fenotipo camafeo se hereda como un raso recesivo
ligado al cromosoma Z.
1.3 COLOR DE OJOS EN LA
MOSCA DE LA FRUTA DROSOPHILA.
Una de las primeras
evidencias de la herencia ligada al sexo fue dada por Thomas H. Morgan cerca de
1920 durante sus estudios del color de ojos en la mosca de la fruta Drosophila.
La mosca de la fruta o del
vinagre también tienen, al igual que el ser humano, hembras XX y machos XY.
Cuando Morgan comenzó sus
investigaciones en 1909 pretendía emplear la mosca para realizar experiencias
similares a las que había realizado Mendel con la planta de arveja. Una de las
características dominantes y bien visibles de la mosca de la fruta eran sus
ojos rojos brillantes. Cierto día apareció una colonia de moscas con ojos
blancos, un mutante.
Un macho de estas moscas
de ojos blancos fue apareado con una hembra de ojos rojos y toda la F1 presentó
ojos rojos.
Luego Morgan cruzó entre
sí la progenie F1, al igual que Mendel. Sin embargo, en lugar de la relación
fenotípica esperada 3 a 1 a favor del normal, la relación estuvo más cerca de 4
a 1 y, además, todos los individuos de ojos blancos eran machos. A Morgan le
surgió el interrogante de por qué no había hembras de ojos blancos.
Para responder a ello cruzó un macho
original de ojos blancos con una hembra de la F1 de ojos rojos y obtuvo machos
y hembras de ojos rojos y blancos en una proporción 1 a 1.
 |
En otras palabras, las
hembras también podían tener ojos blancos. La característica se comporta más o
menos igual que un recesivo típico. Entonces ¿por qué no hay hembras de ojos
blancos en la F2 del primer experimento.
Morgan y sus colaboradores
formularon la siguiente hipótesis: El gen para color de ojos es
llevado solamente en el cromosoma X. El alelo para ojos blancos debe ser en
realidad recesivo dado que todas las moscas de la F1 eran de ojos rojos. Así
una hembra heterocigota debería tener ojos rojos y su descendencia también.
Pero un macho que recibiera un cromosoma X recesivo, siempre sería de ojos
blancos, ya que en el cromosoma Y no hay alelos para el color de ojos.
Agregándoles a las figuras
1 y 2 el genotipo se verá con más claridad.
1.4 DALTONISMO:
El daltonismo es una enfermedad provocada por
un gen recesivo situado en el segmento diferencial del cromosoma X. Debido a
esta ubicación, para que una mujer padezca la enfermedad debe ser homocigoto
recesivo, mientras que en los hombres, que son hemicigotos, basta para que la
padezcan que el gen se encuentre en el único cromosoma X que tienen.
El daltonismo es un defecto visual que
hace que la persona afectada tenga dificultades para distinguir con claridad el
color rojo del color verde.
2. ADN DEL TOMATE Y LA CEBOLLA.
Realice
un informe fotográfico y describa la extracción de ADN de tomate o
cebolla.
Informe fotográfico y descripción de
la extracción de ADN de la cebolla.
Objetivos
Realizar la
extracción de ADN de tejido vegetal (cebolla de huevo).
Analizar su
composición.
Tomar
fotografías del procedimiento realizado.
1. ¿Qué es el ADN?
El ácido
desoxirribonucleico, es un ácido nucleico que contiene instrucciones genéticas
usadas en el desarrollo y funcionamiento de todos los organismos vivos
conocidos y algunos virus, y es responsable de su transmisión hereditaria. El
papel principal de la molécula de ADN es el almacenamiento a largo plazo de
información. Muchas veces, el ADN es comparado con un plano o una receta, o un
código, ya que contiene las instrucciones necesarias para construir otros
componentes de las células, como las proteínas y las moléculas de ARN. Los
segmentos de ADN que llevan esta información genética son llamados genes, pero
las otras secuencias de ADN tienen propósitos estructurales o toman parte en la
regulación del uso de esta información genética.
2. Procedimiento.
Los
materiales utilizados son:
Una cebolla
de huevo
Alcohol
Jabón
liquido
Sal
Agua
Sumo piña
Colador fino
preferiblemente de cafetera
Cuchillo
Dos vasos de
vidrio, uno mas grande que el otro
Tabla para
cortar cuchara o barita.
Luego de
tener todos los materiales se procedió a lo siguiente, cortar el eje central de
la cebolla, luego este se pico en trozos de un centímetro cubico
aproximadamente.
Posteriormente
se agrego agua en el vaso más pequeño hasta la mitad.
Seguidamente
se agrego una cucharada de sal
Luego se
agregaron tres cucharadas de jabón líquido y otro poco de agua.
Posteriormente
se junta la mezcla del vaso con los trozos picados de la cebolla.
Y se bate o
se licúa por un minuto.
La mezcla
obtenida se pasa por el colador fino al vaso más grande llegando solo hasta la
mitad o un poco menos.
Una vez
hecho esto ya con la sustancia en el vaso se agrega tres cucharadas de sumo de
piña y se revuelve suavemente.
Finalmente
se agrega alcohol en cantidad igual a la contenida de la sustancia en el vaso,
pero debe hacerse con cuidado haciendo que este baje por el borde de este.
Hasta aquí
ya se han agregado todos los ingredientes, y se debe dejar reposar por unos 7
minutos.
De acuerdo a
lo anterior, en la extracción de ADN se requiere una serie de etapas básicas.
En primer lugar tienen que romperse la
pared celular y la membrana plasmática para poder acceder al núcleo de la
célula. A continuación debe romperse también la membrana nuclear para dejar
libre el ADN. Por último hay que proteger el ADN de enzimas que puedan
degradarlo y para aislarlo hay que hacer que precipite en alcohol. La solución
de lavavajillas y sal ayudada por la acción de la licuadora o batidora es capaz
de romper la pared celular y las membranas plasmáticas y nucleares. Los zumos
de piña y papaya contienen un enzima, la
papaína, que contribuye a eliminar las proteínas que puedan contaminar
el ADN. El alcohol se utiliza para precipitar el ADN que es soluble en agua
pero, cuando se encuentra en alcohol se desenrolla y precipita en la interface
entre el alcohol y el agua.
Conclusión.
Se concluye
que el para la extracción del ADN se requiere de un procedimiento sencillo sin
necesidad de un laboratorio especializado.
Que el ADN
es un mapa que contiene toda la información de un organismo.
También
se puede concluir que si se pudiera controlar en forma total este mapa, se podrían
crear especies de individuos con la información que se quisiera, sin
enfermedades, caracteristicas fenotípicas deseadas. Etc.
3. PROBLEMA 1.
Desarrolla el siguiente problema, ilustra las
respuestas: El color del pelaje de los caballos puede ser Alazán (A) o Tordo
(a). En una serie de experimentos controlados, se efectuaron varias cruzas
entre caballos con los siguientes resultados.
Fenotipo
de los progenitores
|
Fenotipo
de las semillas resultantes del cruce (F1)
|
|
1
|
Alazán x Tordo
|
86 Alazán + 81
Tordos
|
2
|
Alazán x Alazán
|
Todas Alazán
|
3
|
Tordo x
Tordo
|
Todas Tordos
|
4
|
Alazán x Alazán
|
108 Alazán + 35 Tordos
|
5
|
Alazán x Tordo
|
Todas Alazán
|
Color del pelaje de los
caballos Alazán (A)
Color del pelaje de los
caballos Tordo (a)
Teniendo en cuenta exclusivamente
los datos presentados:
3.1 ¿Qué relación de
dominancia/recesividad hay entre los factores que regulan las dos alternativas?.
3.2 Señale los genotipos más
probables de los progenitores indicados en la tabla, y de sus descendientes.
3.3 Escriba las proporciones fenotípicas y genotípicas de la F1 de cada una de las cruzas
3.3 Escriba las proporciones fenotípicas y genotípicas de la F1 de cada una de las cruzas
4. PROBLEMA 2.
Desarrolle el siguiente
problema: En ciertos cerdos, el carácter “cola ensortijada o rizada” se debe a
un gen dominante (R); el gen recesivo (r) determina que la cola no sea rizada. Otro
par de genes diferente rige la posición de las orejas: El gen dominante (C) da
como resultado orejas caídas y el gen recesivo (c) orejas levantadas. Si se
desea averiguar el genotipo del cerdo de la ilustración (orejas caídas y cola
ensortijada o rizaa), ¿Cuál sería el cruzamiento de prueba adecuado y cuáles
serían los resultados de éste?.
Gen
dominante para cola ensortijada o rizada: R.
Gen
recesivo para cola no ensortijada o no rizada: r.
Gen
dominante para orejas caídas: C.
Gen dominante para orejas levantadas: c.Concluimos que la descendencia es fenotípicamente 100% con cola rizada y orejas caídas y con un genotipo heterocigoto.
Cruzamiento de prueba 2.
Concluimos
que la descendencia es fenotípicamente:
-
25%
con cola rizada y orejas caídas.
-
25%
con cola rizada y orejas erectas.
-
25%
con cola no rizada y orejas caídas.
-
25%
con cola no rizada y orejas erectas.
5. DETERMINACIÓN DEL SEXO (Wordle).
Del documento DETERMINACIÓN DEL SEXO y con ayuda
Wordle http://www.wordle.net/ toma fragmentos de texto y los transforma en coloridos
mapas. Wordle es una herramienta para generar 'nubes de palabras'
por medio del texto que usted proporciona. Las nubes dan mayor importancia a
las palabras que aparecen más frecuentemente en el texto original. Podrá
modificar sus nubes con diferentes tipografías, diseños y combinaciones de
colores. Las imágenes que usted crea con Wordle son suyas y puede utilizarlas
como quiera. Puede convertirla en imagen pegarla en el blog, sobre este punto
mirar el correo electrónico del 26 /07/2014
Bibliografía
Ángeles,
Enrique. (2013). ¿A que no tenés un gato tricolor?. Extraído el 28 de Julio de 2014, de ABC
Ciencia. La revista de divulgación científica y tecnológica, de
http://www.abciencia.com.ar/biologia/a-que-no-tenes-un-gato-tricolor
Biología
Sur. (2010). Determinismo del sexo y herencia ligada al sexo. Extraído el 29 de
Julio de 2014, de http://www.biologiasur.org/apuntes/herencia/genetica-mendeliana/determinismo.html
Fundación
Universitaria Católica del Norte. (2014). Unidad 1: Genética, antecedentes y
transmisión. Extraído el 28 de Julio de 2014, de
http://biblioteca.ucn.edu.co/repositorio/Zootecnia/Genetica-animal/Unidad1-3.html
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Universidad Nacional de Córdoba. (2014). Herencia ligada al sexo.
Extraído el 29 de Julio de 2014, de Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, de http://www.efn.uncor.edu/departamentos/divbioeco/anatocom/Biologia/Genetica/sexo.htm
